11月21日，王郡玲老师、孙贝贝老师、刘玲亚老师做客临沂交通广播《教育在线》节目，针对小学不同学段的习作困境，从句子、段落、篇章三方面入手，与广大听众朋友分享习作中的小妙招。
二年级的王郡玲老师和大家分享了两个小妙招帮助低年级的孩子把句子写生动。方法一是使用“N加法”让句子更生动、具体。以“树叶”为主题词，通过加量词、颜色、时间、地点、人物，加动作、想象、修辞让句子一步步变生动。第二个方法就是“跟着课文学表达”。以教材中的课文为例，挖掘可以练习的方法，给孩子搭建写作支架。
针对中年级习作记流水账这个问题，孙贝贝老师通过分享“三动法”和“换加移三步法”这两个小妙招，从丰富人物动作、语言两个方面谈如何把习作中的重要内容写具体、写生动。结合两个具体的例子，诠释了如何借“三动法”有顺序地写清人物的动作，借“换加移三步法”让人物语言有画面感，以此达到把段落写丰富的目的。
刘老师针对高年级思路杂、结构乱，文章结构不清晰，没有明确的中心思想的问题，跟大家分享了两个小妙招。
第一个小妙招是以小见大。借杨镇泽同学在《变形记》中把自己想象为一颗小石子，由一颗小小的石子，写到对生命的感悟，传达出“天生我材必有用”的价值观的例子让同学们明白在小故事、小事物中生发出大道理。
第二个小妙招是化虚为实。借季子淳同学选取了成长过程中的两个真实事例把抽象的“后悔”情绪化虚为实，在真实具体的情境中展现出来的例子，诠释许多抽象的道理或情绪，只有化虚为实，在身边物事之中表现出来，才能动人。
习作，看起来很难，但只要孩子们拿起笔写起来，让句子变生动，让段落变丰富，让篇章变深刻。多观察、多积累，做生活中的有心人，文章必会出奇、出新、出彩。
