为促进我校教师的专业成长，有效评估教师的课堂教学效果，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，朴园小学每年期末都会举行“朴园好课堂”活动。本学期，受疫情影响，减少群聚活动，很多常规工作的节奏被打乱，为了不影响正常的教研活动，朴园小学打破传统的听课评课方式，进行了教研模式改革，以“辩课”形式来考查老师们对教材的理解和解读能力。1月15日，语文学科率先拉开了此次“辩课”活动的序幕，语文组65位老师参与了答辩。
本次答辩分年级进行，首先全年级语文老师齐聚会议室备考，然后根据抽签顺序到微课室答辩。答辩试题一共三道，第一题阐述某个单元的双主题及如何梯次落实的；第二题以本册教材中的一篇课文为例，如何突破重难点；第三题如何以课文为例子，指导学生习作。
整个辩课过程激烈而精彩，老师们紧紧围绕课程标准，说教材、说目标、说教法。教研组长和骨干教师组成评委团，对老师的答辩进行评分，孙校长对每个组的答辩都进行了精彩的点评，既肯定老师们对辩课、对教研的态度，也指出了老师们在辩课过程中存在的不足，让老师们受益匪浅。
活动最后，孙校长对本次活动进行了总结：辩课并不是为了辩出输赢，而是体现大家对教材、课标、语文核心素养的理解和把握，所有答辩老师都秉承谦虚学习的态度进行答辩，展现了朴雅教师的风采。希望老师们在今后的教育教学过程中，时刻保持对教研的严谨态度，打造出更高效的课堂教学。
