一年来，学校在市教育局的坚强正确领导下，紧紧围绕“抱朴养正，立德树人”的办学理念，以党建为引领，积极探索教师队伍培养的新模式，精心创建多样化的活动阵地，稳步推进教育教学改革，开展了一系列富有成效的实践活动，现简单汇报如下。
一、“五个聚焦”抓党建
（一）聚焦主责主业，种好“责任田”。学校把党建一如既往地纳入总体布局，与教育教学同安排、同落实、同考核，本年度召开专题会议6次，推动解决难题7个。积极推进巡察整改工作，目前53项反馈问题均已整改完毕。
（二）聚焦凝心铸魂，唱好“主旋律”。坚持第一议题制度，开展“讲故事、学理论”活动48人次，党纪学习教育系列活动5次，书记讲党课7次。《用好头雁引领“金钥匙”开启朴雅党建“创新门”》被评为省教育系统党建创新案例。
（三）聚焦组织建设，挑好“千斤担”。坚持“三会一课”，推进制度“立废改”，废除制度58条，修改制度60条，新立制度2条。扎实开展“双报到”活动6次。
（四）聚焦融合推进，下好“一盘棋”。以党建品牌为统领，成功举办“一校五区”联盟、全市心理健康日观摩等活动，承办12345专项申办“学圈治堵”现场会2次。
（五）聚焦意识形态，守好“主阵地”。高度重视意识形态工作，专题研究2次。摸排重点岗位、关键环节风险点7条，制定防控措施21条。加强清廉学校建设，成立清廉文化宣讲团。
二、“五项措施”促教学
（一）“学校课程”建设与实施初见成效。以教育部基础教育改革五大行动为指导，积极推进学校课程建设，打造五育并举课程育人新样态，该经验做法作为全国基础教育课程教学改革行动典型案例，在教育部网站发布，并同时在课程教材研究所公众号及《现代教育》杂志上推广。
（二）“教学改革”探索与实践卓有成效。探索出“334单元统整观课堂”教学范式。2次承办省大单元教学实验校教学研讨会。探索出基于自然单元的“基础+特色”学科作业模式，突出教学评一体化作业设计。
（三）“科学素养”跨界与融合富有成效。依托校园节日将科学素养和学科教学有效链接，举行“梦想朴园科技节”、“绿润朴园读书节”、“智慧朴园数学节”等活动，全体学生参与。
（四）“学业评价”研究与实践行之有效。重新架构学生学业素养综合评价体系，探索实施一二年级无纸笔学科素养评价和三至六年级学生“学科技能+学科知识”等级评价，实现“多元+多维”教学评价改革新突破。
（五）“数字化”支持与赋能提质增效。依托“国家智慧教育云平台”等在线教育平台，开展教师线上线下培训9次。借助班级优化大师，赋能教育评价创新，完善师生数字评价体系。
三、“五条路径”强德育
（一）立德树人，探索德育队伍培养新路径。开展“班主任成长半月谈”，专题培训19次。2名教师分获市班主任基本功大赛一等奖和二等奖，1名教师执教德育活动课获省优秀课例二等奖。
（二）拓宽渠道，激活朴雅育人活动品牌。创新开展“五育五养”特色课后服务课程、体卫艺特色社团课程。在全市中小学生校园艺术节、省第四届山青之星青少年风采展示等活动中，均取得优异成绩。
（三）家校合作，构建“1+N”协同育人新模式。整合家、校、社、政资源，开展“家长进课堂”140余次，“家校行”主题实践活动19次。家校共育工作案例《扎实走好“全景育人”家校实践路》在全市经验推广。
（四）科学育人，深化学生评价改革。以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，探索“五育并举 星·章少年”学生综合评价，完成四类少年12星级评价，共计表彰学生3400余名。
（五）优化环境，畅通校园周边交通。深度融合“警-校-社-家”力量，学校护学治堵工作先后作为省、市观摩学习现场，被山东省电视台、齐鲁电视台、学习强国、大众网等媒体采访报道。
四、其他工作
（一）狠抓“小切口”建设，提升食堂水平。制定落实每日家长陪餐制度，成立食品安全监督小组。加大食材源头管控力度，对食堂操作间进行改造提升。
（二）成功召开四届一次教代会，完成工会委员会改选。走访慰问困难职工4名，组织爱心一日捐1次，单身青年教师相亲活动4次，邀请心理专家开展健康教育讲座3次。
（三）学校官方抖音账号粉丝增至6.7万，同比增长9.8%，在临沂市教育宣传领域名列前茅，获“2024年山东教育融媒TOP 100”称号。
（四）设立“校长接待日”，线下解决家长实际问题12次。持续推进“学校热线”、“校长信箱”回复工作，解决家长、学生实际问题。
五、存在问题
一是压力传导不到位。深入教育教学现场抓全面从严治党工作少，未一抓到底，层级落实全面从严治党责任、传导工作压力不到位。师德满意度测评中，部分党员教师全面从严施教意识不牢固，有11人未获得100%满意度。
二是制度执行不刚性。在制度的落实上跟踪问效少、总结反馈少，导致制度的作用不理想。对于个别教师在班级管理、教育教学、家校沟通等工作中出现短板和问题时，以口头教育批评为主，运用第一种形态不充分。
三是落实工作不细致。攻坚克难办法不多，逢先必争的决心不足，逢旗必扛的措施不硬。热线工单办理措施不力，造成不满意工单1个，重办工单1个。
四是朴雅特色不鲜明。对新形势下如何结合学校实际，创新和丰富全面从严治党工作载体，缺乏前瞻性和创造性，仅满足于按照上级要求落实全面从严治党工作，未形成鲜明的具有朴雅味道的全面从严治党工作特色。
