临沂朴园小学德育工作制度
一、校长是学校的第一责任人，对德育工作有直接的领导责任。在具体工作中要抓好以下四条工作主线：一是校长-政教处-班主任为主体的德育工作主线；二是校长-教务处-学科教师为主体的课堂教学德育渗透主线；三是校长-政教处-少先队-辅导员为主体的自我教育活动主线；四是学校-家庭-社区为主体的三结合教育工作主线。
二、校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育人为本、德育为先、注重实效”的工作理念。每学期至少主持召开1次全校德育工作会议，3次相关部门德育工作专题会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。强化制度与档案建设，做好德育工作的检查和考评。
三、校长要重视德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，发挥典型教师的引领作用。
四、校长要带领组织全体教师，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学德育工作规程》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，全面深入地实施德育系列化工程，较好地完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。
五、学校成立以校长为组长的德育领导小组。学校德育中心（政教处）具体制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
六、学校德育中心（政教处）确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升旗、相约星期一、主题班队会、主题教育、时事教育、我们的节日等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
七、德育中心（政教处）要组建以班主任、班级团队、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，牢固树立全员育人、全方位育人、全过程育人的思想意识，并围绕学校德育工作中心创造性地开展工作。
八、德育中心（政教处）要加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的主题教育活动。少先队要根据自身的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。
九、德育中心（政教处）积极组织校园文化建设，积极搭建平台，组织丰富多彩的学生体、卫、艺、少先队等各类学生活动，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
十、教务处要指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
十一、德育中心（政教处）积极创建社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十二、德育中心（政教处）要加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动、综合实践，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
十三、德育中心（政教处）认真贯彻学校奖惩规定，负责组织开展“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“朴雅少年”、“优秀班队干部”、“主题之星”、“优秀少先队员”、“朴雅班级”的评选与表彰。
十四、班主任要认真制订班级德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》。班级教室内悬挂或张贴《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》、以及名人名言条幅。通过学习和训练，让学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。
十五、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十六、班主任要积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十七、班主任老师要经常和家长联系，认真准备家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
十八、班主任要积极组织学生常规考核和班级内评优树先，组织好“校园之星”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评选，积极争创朴雅班级。
十九、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
二十、每位教职员工都要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，本着服务育人，管理育人，教书育人的原则，爱岗敬业，关爱学生，处处以人民教师的模范言行影响和教育学生。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
二十一、每位教职工都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一项活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，积极学科德育渗透优秀课评比观摩活动。
二十二、每位教师要主动与品行有差异的学生结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，有帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。
二十三、每位教职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
二十四、以上内容均纳入教师考核参考数据。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。
