一、指导思想
以科学的发展观为依据，遵照教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的科研方针，进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导职能。坚持以教育科研为先导，积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，加强教育科研与教改实际相结合，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，为提高全校教育教学效率，教育科研水平以及管理水平而努力。
二、工作目标：
1．做好课题管理工作，对立项课题要认真组织实施，定期开展研讨、成果展示等活动。重点做好学校主课题的结题工作，加强课题成果的总结推广。
2．坚持开展校本培训，加强教师培训和青年教师培养的力度，切实提高教师的科研能力。
3．做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，落实研究成果的发表和推广工作，使教师不断提升科研水平。
三、组织机构
1、教科研领导小组：
组长：陈雪峰 副组长：孙艳霞
成员：刘涛姜荣环 朱艳玲
2、科研工作室成员：
组长：耿冬灵 副组长韩园园
成员：全体教师
3、科研攻关小组：
由具有一定科研能力，已经取得科研成果的骨干教师担任。分别成立了三个年级科研攻关小组。
四、具体工作
1、加强对课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。使课题实践课、课题沙龙、课题随笔、教育博客、网络论坛等成为科研工作的抓手。
2、加强对课题组、教研组、青年教师的学习管理，做到管理规范化、学习制度化，使之成为，具备独立支撑学科教学和科研的能力的素质过硬的科研群体。
3、加强校本培训，进一步完善学习型组织，引导教师特别重视教学反思，提倡撰写教育随笔，提高队伍的素质，促进教学观念的进一步转变。
4、努力打造高品质教育，进一步培育学校特色学科，促进学校特色的形成。
五、具体措施
1、抓好常规管理，加强教科室常规建设
完善校本教研制度。扎实开展教研活动，深入研究课堂教学。落实年级组、学科组、教研组自主教研活动。健全科研机制，制订教师科研工作的系列制度，如课题申报制度、科研学习制度、科研成果奖励制度等，形成人人都参与、人人有课题的良好教科研氛围。
2、推进课程改革，强化校本培训，完善学习型教师组织。
完善学校理论学习制度，建立和健全有效的理论学习机制，提高教师教科研理论素养。加强校本培训，加强对教师的专业培训，积极开展中青年教师结对帮扶活动，促进教科研活动向网络信息化方向发展。
3、强化教师科研意识，普及教育科研知识
教科室要采取多种形式进行宣传教育，帮助教师转变教育观念，破除教科研神秘化的思想障碍，从而增强教师的科研意识，使教育科研真正成为教师的一种自觉需要。除典型事例向教师大力宣传外，亦可以采取“走出去、请进来”的办法，选派科研骨干、科研积极分子参与各种教育研讨活动，组织教师到科研名校参观学习，定期聘请专家来校作讲座开设教育论坛等，以此来增强教师的科研意识。
4、加强课题管理，实现学校教科研工作规范化、科学化
教科室要从实际出发，切实做好课题的选择、申报等工作，要走出华而不实的误区，选择能解决本校教育教学实际问题的课题，并善于将课题科学地分解成一个个可操作的子课题，贴近教师科研的最近发展区，形成人人都参与、个人有课题的良好教科研氛围。
2013.1.
