为推进家校更为广泛的教育互动，丰富学生们各方面的知识，进一步营造轻松愉快、积极向上的动态课堂氛围，朴园小学2016级8班特邀临沂市广播电视台交通旅游广播《教育在线》栏目主持人晓悦女士，携手2.8中队员共享了一堂生动、专业的播音主持体验课。
晓悦女士的到来，让孩子们十分欣喜。美丽大方的晓悦姐姐课前跟孩子们进行了简短的交流。孩子们围着晓悦，你一言，我一语。孩子们课外知识储备之丰富让晓悦赞叹，孩子们对晓悦所在栏目的了解之多，也令晓悦感到十分欣喜。
开始正式上课啦！孩子们个个精神饱满，坐得端正。朴园学子的良好精神面貌让晓悦女士再次赞叹。
晓悦女士进行了简短自我介绍之后，向孩子们介绍了临沂电视台五套广播频率。晓悦甜美的声音，专业的发音，特有的亲和力，让孩子们感受到专业播音员的魅力。
怎样才能像晓悦姐姐一样发出好听的声音呢？
一、播音的要求：
1.发音正确，吐字正确。播读时使用标准的普通话，多音多义字要非常注意，而在古诗文中，也要特别注意按意定音。不添字、不少字、不读破句，朗读清晰完整。
2.语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.
3.语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，并表达出文章的思想情感。
二、播音中的换气
1.除为了休息换气之外，停顿更是为了充分表达朗读者的思想感情。停顿包括语法停顿和语意停顿两种。语法停顿包括自然段落和标点符号的停顿，要显示条理分明。在句子中也要注意逻辑停顿，其中的一个有效方法即是语断气连。
2.重音。就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制
1.换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2.补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3.紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，坐姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
播音爱好者最主要是抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。应该为自己而读。将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。
呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。
鼻音前后要练习，an en in un vn ang eng ing ong
平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s
掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
晓悦用真诚的眼神、欣赏的语气、尊重的态度与孩子们交流沟通。
孩子们在轻松愉快的氛围中感受到语言表达的魅力，收获播音主持的知识和技能。
晓悦女士同每个孩子进行交流，朴园学子良好的个人素质再次让晓悦女士赞叹。
在课堂最后，晓悦女士和孩子们一起高呼交通旅游广播栏目标语：“开车就听899，一路畅通伴左右。”
同时，孩子们唱响朴园校训：“每天一点超越，做更好的自己！”
家长进课堂，“快乐星期三”，不同职业的家长走进校园，走入课堂，为孩子们提供多方面的课程体验，孩子们感受到来自不同职业家长带来的独特职业魅力。
家长进课堂活动拉近了学校和家长之间的关系，家长们在与孩子的相处中感受到了朴园课堂活跃的气氛、丰富多彩的教学活动，家长的角色也有机会由“家长”转变为“老师”，由教育“一个孩子”变为“一群孩子”切实体会到了老师工作的辛苦与责任。（文/朴园小学2016级8班家委会）
