用感言记录我们的研修第四天
分享智慧 收获快乐
语文组 王华静
炎热的夏天，灼热的阳光，远程研修培训如一缕春风再一次吹进我的心田，专家的讲座如缕缕清风吹进我的心田，泛起层层涟漪。
今天是我参加远程培训的第四天，不知不觉中，这次培训已经到了尾声，说实话，有种意犹未尽的感觉。每天的学习都很充实，真的感谢网络给我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
踏着研修的步伐，在研修的每个专题中，我不断地学习着，反思着，收获着。畅游在知识的海洋里，才知道自己的幼稚，被一篇篇精彩的文章震撼着，惊叹老师们那份积极的热情，惊叹老师们那博学的才识，惊叹老师们那认真执着的精神，在感动中鞭策自己，一定要用心去学，去看。
通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。
这次远程培训，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
一天的时间，又在阅读和思索中过去，忙并收获着，累并快乐着!
每天一点收获，不断提升自我
数学组 杜依娟
研修已经进行到第四天，激动紧张兴奋的心情也渐入平静。为了研修取得好成绩，学校领导在研修前就召开了远程研修动员大会。我作为新人第一次参加研修，内心满是疑惑，迫切的想知道好多的问题，我们要学什么？对我们有什么帮助？
至今，我还记得研修第一天，手忙脚乱的情形。由于我是第一次参加研修，坐在电脑跟前，我不知如何下手。一会儿点点这儿，一会儿动动那儿，手忙脚乱。当看到统计中的红点怎么也变不成绿对勾时，急得身上直冒汗。只好不停地向其他老师求教，还好，同事们总是那么耐心、热心地帮助我，使我很快进入角色。看视频，学习简报，发表评论，提交作业，学习其他同行的经验……不知不觉一天的时间结束了，虽然很疲惫，但我的内心却是满足的，因为我们学习者，收获着，快乐着。
每当结束一天的研修，晚上我还禁不住拿出自己做的笔记，回味着一天的学习经历，盘点一天的收获，想起我们研修组的热烈争论，想起来自不同学校老师的思想交流……
研修已经过半，通过学习使我深深体会到数学这门课程承载着其他学科无法替代的教育功能与价值；明确了新课改针对数学学习提出的新要求；体会到要做研究型的教师，需要不断的充电，为孩子们的终身发展奠定坚实的基础。
远程研修为我搭建了进一步提升的平台，我会珍惜这次机会，在后面的研修中，更加积极主动参与，认真学习，不断提高自己的教育教学能力，将本次研修所学到的知识用到今后的工作中，不断成长自我！
研修第四天——几分感慨研修路
英语组 范广博
2012年8月5日至10日，为期一周的山东省小学英语远程研修拉开了帷幕。为这个炎热的夏天抹上几丝宁静的清凉。
小学英语已经走过了十几个年头。而小学英语新课改更是提出了很多新颖的理念和教学方法。作为刚参加工作不久的我们，非常荣幸的参加了两次小学英语远程研修。如果说第一次研修是我们的蹒跚起步，那么第二次研修的我们希望能够展翅高翔。
研修的第四天里，我们看到了专家的睿智博学，听到了同伴的激烈讨论，学到了研友们的精品教案，感受到了老师们孜孜不倦的向上精神。
浓浓夏日，淡淡研修
研修，有感
英语组 刘佳
不知不觉中，研修已经过半。在这四天时间里收获了不少。听着专家们对新课标、小学英语知识教学、英语技能教学以及今天学习的英语的情感态度与文化意识教学方面的建议，真是受益匪浅。大到对新课标的解读小到在英语教学中的一些细节都事无巨细的进行讲解。在这四天里听的最多的强调的最多的便是真实语境的创设。鲁教授讲了一个关于“How are you?"的小笑话，虽然很好笑但也确实反映了很多老师所存在的问题。只是一味的照着课本照本宣科，却忘了英语是一门语言具有工具性。
如果学生只会应付公式死记硬背，那不就失去了学习英语的意义了吗？所以在平日的教学中一定要尽可能的创设真实的语境，能让学生充分理解并利用好这一个工具。同时小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生在课堂中能够在真实的语境中体验学习英语的快乐。
研修第四天
音乐组 尤嘉
早上八点钟——微机室里——老师们就已经进入到紧张有序的研修中……
今天是研修的第四天，酷热的天气依旧抵挡不了老师研修的热情。我们首先一起观看了研修视频，微机室里老师们聚精会神的听着、记着、思考着，之后我们两位音乐老师激烈的讨论，并各自发表了自己的见解。紧接着下午是学科在线研讨的时间，通过与专家近距离的沟通、交流，我们的老师更大程度的提升了自己。
看着老师们脸上满足的表情和他们每天写的学习体会，我真正感受到了研修给我们带来的快乐，相信在之后的两天中，我们会有更多的收获。
研修，让我在思考中进步
美术组 张镇
今天，在认真听取完专家的报告后，我不禁陷入了思考……
教师机械灌输，学生死记硬背，课堂气氛死气沉沉，这是我觉得欣赏评述课难上的原因。有的课的内容非常丰富一两节课都讲不完，有的课的内容却觉得没什么可讲这是我对欣赏评述课的感受。
在课堂上我总是想把自己所知道的一切知识都告诉学生，可是有的时候学生给我的反应让我很无奈，我知道这不能怪学生这是我的问题。想方设法的调动学生的兴趣，图片、视频、动画尽可能的让学生活跃起来，但是我发现学生在观看视频的同时有走马观花看热闹的现象，我又开始着急。怎样让学生对欣赏评述课感兴趣并且能够记住相关的知识真正理解美术作品这需要我不断的去探索。
研修——我们在干什么？
体育组 李蒙
有这样一则故事：一个人在某建筑工地用同一个问题询问了三个建筑工人，得到了三种截然不同的答案。第一位说：“我正在砌砖。”第二位的回答是：“我正杂建房。”第三位的回答是：“我正在修建世界上一所最美丽的房屋。”
“你在干什么”这一点很重要，也就是我们所说的先确定目标，目标是指导行为的方向舵，所有工作的开展都是围绕目标进行的，工作中的所有手段都是为实现目标服务的。
我们在干什么？炎炎烈日，热烈的研修，热情的投入，不应该是应付公事，不应该是在完成任务，我们是在充电，我们是在积淀，我们是在完成自我的构建，我们是在为修建世界上最伟大的工程——育人，夯实坚实的基础！
我们在干什么？“与人一滴，己需一桶”！社会的发展，要求各个领域都具有一批高素质且有高度责任心的人才，教师已经不仅仅是一种个人行为，兢兢业业，任劳任怨，只能说明他是一个勤奋的老师，而这个年代更需求的是能深刻地思考一些问题，不断调整自己的教学行为的合格教师。
“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。”研修正在指引我们教师照着这个目标而努力，我们为目标而做出的努力是为了朴园的发展，为了成就自我！
润物细无声
品德组 孙倩
又是充实的一天，虽然研修工作很忙很累，但是我们小组的成员的热情依旧不减，第一次的集体研讨，进行的热火朝天，大家一直在用心的地领会着专家们先进的理论和经验，从来不敢有一丝的懈怠。
回想起我们曾经的教学历程，我们更多地是把孩子当作是一个“容器”。我们或多或少地忽视了孩子们的自主性，只是注重将课本上的知识毫无保留地灌输到孩子们的脑海里。我们给孩子指定了一个世界，划定了一个范围，我们让孩子们在这个世界里努力学习，却从来没有想到给孩子们展现自己，探究墙外世界的机会。很多的孩子在这个世界里迷失，眼睛里没有了想要探求真理的光芒，有的只是应付完任务时的那种疲惫与不开心。
老师们渐渐意识到课堂教学中师生关系的那种变化，我们都准备隐居幕后，把舞台真正地还给学生们。我们只是在旁边进行引导，引导着学生自己去探求真理，让学生自己去感受课程中的点点滴滴，让学生自己去思考在现实生活中怎样成为一个有品德的人。相信在我们这几个老师的不断践行下，我们的课堂会被学生自主学习过后的那种幸福感所环抱，也会在学生独立思考后脸上的快乐的笑容的映衬下焕发出别样的光彩。
