写在远程研修第三天
蓦然回首间，
研修整三天！
早发现！老师们没有怨言，
只有交流探讨留下的愉悦化作声声感谢的语言！
不求闻达于诸侯。
但求你我研修的路上，
同交流共成长！
语文组：
今天是研修的第三天，酷热的天气依旧抵挡不了全体语文老师研修的热情。会议室的大屏幕上播放的是本次研修主题的相关视频。老师们则是聚精会神的听着、记着、思考着。这次的学习有理论的引导也有方法的渗透。所有老师都在认真的吸收着最前沿的理论，以此让自己跟上教育前进的步伐，当涉及到教学策略时，各位老师则在笔记本上记录收集着，借此来完善自己的教学……整个会议室充满的是浓浓的学习气氛，空气中充满的是智慧碰撞的火花，他们的表情告诉大家，今天又是硕果累累的一天。
数学组：
一大早，老师们来到学校后立即投入到紧张有序的研修中，进行模块三的研修学习。首先集体观看视屏，然后在网上仔细阅读文本，发表自己的看法，与专家、优秀教师近距离的沟通交流，解决自己的困惑，提升自己的能力，同时也加快了自己的成长与进步。
值得欣喜的是我们数学组的老师们都以认真的态度精心完成作业，并且多次被指导老师推荐，特别是郭超泽老师的一篇文章《模型可以像3-1=2一样简单》被省专家推荐。足以看出老师们都在用心的研修，潜心的钻研，让自己在研修中彻底领悟新课程标准的所有内容。
看，几位今年刚毕业的新老师借着体检的机会来学校也参加了这次远程研修，提前给自己进行了一次新课改的洗礼。
英语组：
研修三天——乐在其中
师徒四人齐上阵，
研修路上永相伴。
名师专家来引领，
朋友同伴共相随。
听说读写咱不怕，
更盼明日研修来。
体育组：
火热研修第三天
今天是培训的第三天，天气依然炎热，老师们的培训热情也在不断的升温中，以下是我们组教师的研修心得感想：
张立发—浏览了每个老师上交的作业，都能根据本次课程提出自己的观点与想法，我想这次研修对我们每个认真学习的人来说是有意义的。今天的专题主要讲的是体育实践课的上法，包括课的导入方式的转变，学生体能训练与技能传授新思路，及其课程结束部分的新做法等。看了专家给出的案例，真的启发很大——时代不同了，我们理应改变传统的授课模式，按照国家颁布的课程标准进行创新式、变通性的教学，才让我们的体育课堂更加适应社会发展对教育提出的要求，让学生喜欢体育课，健康的锻炼与成长。
管其磊—通过这四天对远程教育的学习，让我学到了很多，也让我回味无穷，特别是各地专家老师的渊博的知识与讲课的热情让我深深的震撼。听了专家、老师的见解，已经深深体会到我的理念已经落后。我要好好的利用这次研修，不断的提高自己。
刘勇—第一天的研修虽然让我有些摸不清思路但是我却是非常的激动，因为我发现这次研修对于刚踏上教师工作岗位的我来说可谓是一场丰富的精神大餐。今天的我已经没有了昨天的迷惘，我享受着这次研修，不断的拓宽自己，充实自己，向专家学习，与同伴交流。研修——我在路上。
我们都在路上，都在享受着这场精神大餐。
美术组：
研修已进行到第三天，今天的专题是造型表现的教学方法与策略。造型表现课在每一册教材中所占的比例是最大的，不同年龄阶段的学生的造型表现能力不同，我们要根据不同年龄阶段的特点找到适合他们的教学方法。今天我们的QQ群里也就这一问题展开了激烈的讨论，每一位老师都各抒己见观点鲜明。一小的马春霞老师说：“低年级的美术课程主要是以造型游戏为主，让学生在“玩乐”中发现问题、分析问题及解决问题，学会交流与合作。”；二小的周娟老师说：“低年级的美术课程主要是以造型游戏为主，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”；沂州实验的高兰老师说：“ 小学低年级阶段提倡“以游戏等多种方式”来进行教学，因为儿童在游戏中，能充分展现自己好动的天性，创造性的才能。 ”……看到每一位老师的发言我深受启发，字字句句都是我学习的地方，在这样一个充满了活力与积极性的队伍中我相信我会进步的很快。
音乐组：
今天是研修的第三天，老师们的热情越来越高涨了。下午我们组的老师进行了激烈的讨论，在讨论中老师们都各自发表了自己的学习见解。
陆璐老师通过学习认为：“感受与鉴赏”比“感受与欣赏”的要求更高，需要鉴赏者有一定水平的理论基础，也带有一部分评价的意思，而小学生大部分是不具备这样的理论基础的；同时认为“感受与鉴赏”更多偏向对音乐的理性认识，“感受与欣赏”则更多偏向对音乐的感观、感性认识，处在小学阶段的孩子对音乐更多的是感性、直观的经验，所以把“感受与鉴赏”改为“感受与欣赏”降低了小学生欣赏作品的难度，符合小学阶段的认知规律，是非常合适的。
尤嘉老师对音乐的反复聆听表达了自己的观点：音乐是听觉的艺术，聆听音乐是音乐欣赏中的一切实践活动的前提，因此聆听是进行欣赏教学的关键。对于一首乐曲只有通过反复的聆听才能真正的了解音乐风格、节奏、速度、力度、音色以及作者的创作意图和理念等等。
通过学习，老师们都有了很大的提高，相信在以后的几天里会有更多的收获。
品德与生活（社会）组：
研修仍在继续，随着学习内容的不断深入，老师们的心沉静了许多。
对于《品德与生活》《品德与社会》这门学科来说，不论是课堂的生成，还是目标的达成，都离不开情境的创设。今天，我们系统学习了有关情境创设方面的内容。看得出，老师们都是第一次认真思考这一方面的内容，收获颇丰。
通过学习，老师们认识到自己在以往教学过程中情境创设的不足，并主动找出以往的教案，根据自己的理解进行讨论修改，在这么短的时间里就可以做到学以致用，大家都很高兴。
值得一提的是我们的张恺老师，虽然他还没有任教这一学科的经历，但通过学习，对这方面的理解很是独到，得到了老师们的认可，受到推荐，我很感动。
大家都很努力，相信这份努力会给我们带来更多的收获，一起加油！
