临沂朴园小学
举行青年教师展示课活动
为了深入推进新课程改革，全面提高我校青年教师的课堂教学水平，努力促进教师专业化成长，按照学校教育教学工作计划的安排，学校于4月份开展了青年教师课堂教学展示活动。
本次共展示数学课6节，语文课8节。在这次展示活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。通过同事的互相听课，通过专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。
一、数学学科
我市教科研中心的于江美科长百忙之中也专程来我们朴园小学指导青年数学教师的课堂教学。足以看出市教育局领导对我们学校各项工作的关心和对我们所有老师的厚爱，并且一直十分重视青年教师的专业成长。为我校青年教师提供了一次很好的展示自我的机会，也让青年教师从中得到了锻炼。
整整一天，于科长认真倾听了六位青年教师的课堂展示。这六节课，每三节同课异构，她们都进行了精心的准备，都充分展示出了自己最精彩的一面。教学中，她们各自的教学构思和独特的教学风格，充分显示出了这些年轻教师的教学魅力。虽然她们有的刚参加工作只有半年多，有的也才一两年，但她们在课堂上异常精彩的表现，轻松自如的神情，足以看出这些年轻教师丰厚的教学功底和深厚的文化底蕴，让我们这些老教师无比佩服，自叹不如了。特别是刚参加工作半年多的杜依娟老师，课堂上那充满活力的神情，既大方又自然，把整节课上的淋漓尽致，异常精彩。还有崔建垒老师，虽然工作也只有一年多，但对教材的理解已经十分有深度，精心钻研教材中的每一个小问题，把教学内容设计的完乎其美。还有这些年轻老师对教学课件的设计，其水平之高超，让我们这些老教师无比佩服，动画的图景深深地吸引着每个学生的注意力，自主探索、合作探究，动手操作，在教学中都得到了很好的体现，充分展现了新的教学理念，新的教学思想。
活动后，于科长与我们所有数学教师倾心长谈，并对这六节课做了精彩而又精细的点评，对这些年轻教师也给予了高度的评价。相信我们通过这次课堂展示活动，在于科长的引领下，对课堂教学都有更高层次的认识，让我校青年教师的课堂教学水平更进一步。
二、语文学科
在孙校长的引领下，经过充分的准备，与精心的备课，我们发现，我们的课堂呈现的不仅仅是课堂教学，而是以一个学习者的姿态，一个善于发现，富有激情的创造者的姿态出现。站在你的对面，我就是朴园！这次教研活动使我感受到了一种朴园精神浸润出来的大气，勇气和底气。
在教研活动说课反思时，充分体现了我们的朴园有特色、有特点、有特长，我们的特色课堂、我们的勤勉、我们的好学，我们的教育情怀。
总体来看，每位教师都能从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。
尤其是青年老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。
这次活动我们看到了我校青年老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标理念的深化与提高。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。
三、问题与思考
尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。
一是面向全体学生做得还不够。课堂上，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注学困生，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生”的产生率。
二是在教学中，忽视学生的学习基础，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。
三是有的课堂上缺乏真实的生成，一些教师预设过度，老师的点拨、提升、引导还需磨练等。
学无止境，教无止境，研无止境。教中学，赛中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同提升。
