在这“天寒红叶稀”的初冬时节，来自黑龙江省哈尔滨市、临沂高新区、莒南县、兰陵县的170多位领导、老师来到朴园小学，共同研讨“语文主题学习”背景下，如何依托高效、实用的教研活动，提高课堂教学效率。朴园小学所有语文教师全程参加了活动，整个活动围绕四年级语文组的教研活动和先行课展开，共分三个时段进行，首先是四年级组张文艳老师执教四上第五单元“表达训练课”《学写导游词》；然后是四年级教研组就第五单元展开主题教研，呈现完整的教研过程；最后是孙艳霞校长做了关于《语文主题学习中的整合》的报告。
张文艳老师的课从回读第五单元“世界遗产”的课文开始，让学生在图片中、文字里再次品味祖国“世界遗产”的雄伟壮观和瑰丽华美，借助思维导图回顾单元表达的密码，从而引发思考：无声的文字令人赞叹，有声的语言同样有打动人的力量，引出“导游词”，在导游词的例文和课文中发现二者不同，进而发现“导游词”的特点，并借助手中游览朴园的作文改成导游词。在老师以一个孩子的“导游词”为例，引导孩子修改导游词，孩子习得方法后，现场和老师组成导游团，开始介绍天天学习、生活的朴园小学，课堂气氛也达到了高潮，孩子们跟随“导游团”的介绍，或开心附和、或自发鼓掌，整个课堂就成了缩小的校园，令人神往！
课后，本教研组的7位老师再现了这一单元的集体教研过程，组长裴文洁老师按照以往的主题学习整合课型，即预习指导课、精读引领课、略读整合课、拓展阅读课、表达训练课、综合达标课，公布了每位老师的分工，然后每位老师就分到的课型进行了教材和主题丛书的整合的解读，其中，活动中执教的张文艳老师分到的就是表达训练课，并执教本次教研的先行课。最后，组长把每位老师的课型解读整理成思维导图，成为老师们上课过程中的有力抓手。
最后，孙校长做了主题报告。因黑龙江的老师第一次来朴园，想了解朴园的情况，所以，孙校长首先介绍了朴园小学的概况，解读了“立德树人、抱朴养正”的办学理念，然后做了《语文主题学习中的整合》的专题报告。孙校长结合具体课例，详细阐释了她对主题学习中整合点的理解，让听课老师在学习理论的同时习得方法，有的放矢。报告后，老师们纷纷要求拷贝孙校长的课件，要带回去好好学习。
“师指一条路，烛照万里程”，通过此次活动，透过孩子们兴致盎然的课堂、老师们精益求精的教研、孙校长高屋建瓴的报告，让我校老师飞速成长，更会带来朴雅学子的蒸蒸日上！朴园人也定会继续携手行走在语文主题学习的道路上，勇往直前！
