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聚焦课堂 教研当先—临沂朴园小学“语文主题学习”教研活动
[字号: ] 2017-11-24  宋晓庆  阅读次数:450
在这“天寒红叶稀”的初冬时节,来自黑龙江省哈尔滨市、临沂高新区、莒南县、兰陵县的170多位领导、老师来到朴园小学,共同研讨“语文主题学习”背景下,如何依托高效、实用的教研活动,提高课堂教学效率。朴园小学所有语文教师全程参加了活动,整个活动围绕四年级语文组的教研活动和先行课展开,共分三个时段进行,首先是四年级组张文艳老师执教四上第五单元“表达训练课”《学写导游词》;然后是四年级教研组就第五单元展开主题教研,呈现完整的教研过程;最后是孙艳霞校长做了关于《语文主题学习中的整合》的报告。

张文艳老师的课从回读第五单元“世界遗产”的课文开始,让学生在图片中、文字里再次品味祖国“世界遗产”的雄伟壮观和瑰丽华美,借助思维导图回顾单元表达的密码,从而引发思考:无声的文字令人赞叹,有声的语言同样有打动人的力量,引出“导游词”,在导游词的例文和课文中发现二者不同,进而发现“导游词”的特点,并借助手中游览朴园的作文改成导游词。在老师以一个孩子的“导游词”为例,引导孩子修改导游词,孩子习得方法后,现场和老师组成导游团,开始介绍天天学习、生活的朴园小学,课堂气氛也达到了高潮,孩子们跟随“导游团”的介绍,或开心附和、或自发鼓掌,整个课堂就成了缩小的校园,令人神往!

课后,本教研组的7位老师再现了这一单元的集体教研过程,组长裴文洁老师按照以往的主题学习整合课型,即预习指导课、精读引领课、略读整合课、拓展阅读课、表达训练课、综合达标课,公布了每位老师的分工,然后每位老师就分到的课型进行了教材和主题丛书的整合的解读,其中,活动中执教的张文艳老师分到的就是表达训练课,并执教本次教研的先行课。最后,组长把每位老师的课型解读整理成思维导图,成为老师们上课过程中的有力抓手。

最后,孙校长做了主题报告。因黑龙江的老师第一次来朴园,想了解朴园的情况,所以,孙校长首先介绍了朴园小学的概况,解读了“立德树人、抱朴养正”的办学理念,然后做了《语文主题学习中的整合》的专题报告。孙校长结合具体课例,详细阐释了她对主题学习中整合点的理解,让听课老师在学习理论的同时习得方法,有的放矢。报告后,老师们纷纷要求拷贝孙校长的课件,要带回去好好学习。

“师指一条路,烛照万里程”,通过此次活动,透过孩子们兴致盎然的课堂、老师们精益求精的教研、孙校长高屋建瓴的报告,让我校老师飞速成长,更会带来朴雅学子的蒸蒸日上!朴园人也定会继续携手行走在语文主题学习的道路上,勇往直前!


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