您现在的位置:首页 > 文明校园创建
【文明校园】活动篇-“育人适性”,彰显学生个性特长,彰显学生文明素养的多元化
[字号: ] 2018-01-05    阅读次数:1392

1.主题教育序列化

学校结合重大节假日、重大历史、民族事件等节点,策划各类宣讲、体验等主题活动,夯实主题教育,让孩子们牢牢树立中国梦民族复兴梦想。如:精心策划“入学课程”“入队课程”“毕业课程”,在小学入学、入队和毕业三个成长节点上,组织开展了系列活动,为学生量身定做了套餐课程,让学生从一年级开始就爱上小学生活,从戴上红领巾时刻了解少先队的光荣与自豪,让即将毕业的学生享受成长与进步,感恩母校、社会和家庭。

2.养成教育常规化

主要以落实《中小学生守则》为准绳,以《朴园小学日常行为三字歌》为依据,让守则和规范从墙壁上、板报中、宣传栏上“走进”学生内心并外化于行,采取常规课堂学科教学渗透,活动隐形教育,榜样示范引领等多种形式,让学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

3.社团教育特色化

学校高度注重社团教育,将其纳入到朴雅课程体系中,站在课程的角度去谋划开展社团教育,社团活动有时间、有场所、有教材、有记录、有评价。现在学校共有艺术素养类、学科素养类社团共59个,培养了一大批品学兼优、特长凸显优秀学生。在2017年市直小学教研共同体展示会议上,“数独社团”“魔方社团”的孩子们展示了让人惊叹的数学素养;“奥数社团”获得多项国家级、省市级一等奖;“朴雅文学社团”通过微信公众号展示阅读与表达素养,多篇习作被转载,“英语社团”同学参加“外研社”口语大赛,大获全胜,获奖等次和人数居全市之首。

4.扬长教育系列化

学校还以“朴雅课堂”为主阵地,以“校园五节日”“四大朴雅活动”等实践活动为依托,进行学生学习素养展示,才艺特长展示,彰显学生个性,锻炼学生素养,以活动和评价促扬长教育。学校推出“朴雅少年”系列评价,涉及到学科素养、学习习惯、品德养成、兴趣特长四大项34个小项,如“朴雅少年速算之星”“朴雅少年诵读之星”“朴雅少年科技之星”“朴雅少年英语之星”等学科素养类评价,“朴雅少年守纪之星”“朴雅少年合作之星”等学习习惯类评价等……学校还把评价具体到主题,细化到养成,融入到了学习过程中,实行“每周一主题,每周一表彰”的形式,通过“朴园之声广播站”宣传、“朴园大舞台”亮相、“榜上有名”展示,“升旗仪式”表彰等多种平台,将“多元评价、扬长教育”推向深入。

多彩的活动和多元的评价,使得朴雅少年们不仅能在学校取得优异成绩,走出校门也是光彩夺目。19名队员在 “希望杯”小学第15届全国数学邀请赛中,荣获全国银奖、铜奖; 75名队员在临沂市市直教研共同体中进行思维课程展示;6名队员在2017第十四届外研社杯全国中小学生英语大赛中获奖,另有90余名队员在临沂赛区获奖;网球社团学生在山东省网球冠军赛中荣获团体亚军;近百名学生参加临沂市市长杯足球联赛取得优异成绩;48名队员在“兴业银行杯”青少年硬笔书法大赛中获奖;98名街舞队员应邀各类风采展演;四五中队、六七中队在临沂市中小学生班级合唱节中分获一等奖第一名、第五名;陶笛社团在山东省中小学生校园艺术节器乐大赛临沂专场中荣获小学组第三名,并应邀赴临沂大学参加迎意大利陶笛演奏家Fabio Galliani陶笛音乐会;近三百名学生在国家、省市各级各类书法绘画比赛中获奖。

 

 

“捐出一本书,点燃一个梦”

“收获昨天 绽放明天”学生表彰大会

白桦园牵手市福利院献爱心

班级合唱走进大剧院

成长印迹综合评价2

朴园小戏骨

认真听课

校长和我们一起堆雪人

走进军旅

校本课程




    返回    打印     关闭

相关内容

  循朴雅之风,蕴文明素养--临沂朴园小学文明校园风采展示材料 [2018-01-25]
  【文明校园】管理篇-“管理见和”,创新学校管理模式,提升了学校文明素养的软实力 [2018-01-05]
  【文明校园】文化篇—“文化寻根”,扮靓朴雅文化阵地,凸显学校文明素养的独特性 [2018-01-05]
  【文明校园】课程篇-“课程求变”,丰实朴雅课程体系,畅通学生文明素质形成的主渠道[图] [2018-01-05]
  【文明校园】师资篇-“师资求厚”, 形成持续发展策略,强化教师文明素养的能量场 [2018-01-05]
  【文明校园】环境篇-“环境育人”优雅整洁的校园环境,为学生的成长打造适宜的土壤 [2018-01-05]
  学习法律知识,抵制校园欺凌 [2018-01-04]
  临沂市广播电视台主持人晓悦“携手朴园学子,共享美好课堂” [2018-01-04]


临沂朴园小学

邮编:276037 联系电话:0539-7056316 版权所有:临沂朴园小学. 技术支持:山东临网

鲁公网安备 37130202371585号